viernes, 30 de enero de 2009

"El ciego de los ojos de estrellas"

Hola de nuevo!! Aquí os dejo un ejemplo de los cuentos que voy elaborando según la temática de las unidades didácticas. Éste, "El ciego de los ojos de estrellas" está encuadrado dentro de la unidad didáctica dedicada al Universo, como actividad de síntesis a los contenidos trabajados, y tiene como personajes a nuestra mascota, Totoro, personaje del Studio Ghibli, y a un extraño individuo que conoce por casualidad... espero que os guste!

miércoles, 28 de enero de 2009

*El Rincón de Resolución de Conflictos


Es normal que a veces tengamos pequeños conflictos dentro de nuestra aula. Las relaciones interpersonales a veces cuestan, sobre todo en estas edades, y los conflictos como tal son una parte más de la vida cotidiana. Para ello, he creado nuestro pequeño Rincón de Resolución de Conflictos, donde intentaremos asumir y hacer frente a estos conflictos, a partir de la base de que es inevitable que existan, pero centrándonos en que lo realmente importante es cómo afrontarlos.


Según el autor A. Moreno (2001), la solución de conflictos ayuda a:

*Desarrollar la autoconfianza.
* Aprender a vivir en sociedad.
* Disfrutar de la vida.
* Preparase para vivir en paz.
* Desarrollar una actitud de no violencia.
* Aprender formas constructivas de relacionarnos con los demás.
* Desarrollar la creatividad.
* Desarrollar la tolerancia.
* Controlar los propios sentimientos.
* Aprender a tomar decisiones.

Los niños y niñas de Infantil están perfectamente capacitados para la resolución de conflictos. Evidentemente, antes han debido adquirir capacidades de escucha, atención, han debido desarrollar ciertas habilidades de empatía y asimismo, deben utilizar el lenguaje como instrumento privilegiado de comunicación para lograr resolver los problemas que se plantean en el día a día.
Para nuestro Rincón de Resolución de Conflictos, utilizaremos dos sillas comunes, a las que previamente se habrá colgado dos carteles: HABLO, y ESCUCHO. Los niños y niñas implicados en el conflicto se turnarán para explicar en qué ha consistido el conflicto, así como para escuchar al compañero o compañera implicado. Cuando están sentados en la silla de ESCUCHO, no podrán hablar y respetarán al niño o niña que lo está haciendo. Nuestro papel será siempre de mediador, nunca de juez, para intentar que sean ellos los que solucionen sus propios problemas a través del diálogo.
Otros conflictos tienen que ver con la personalidad o el ánimo de los niños y niñas. Nos referimos a las típicas rabietas, a los arranques iracundos, o a la apatía general. Para tratar estos problemas tenemos en nuestro rincón material diverso:

1. Contaremos como base con The Book of Feelings, de Todd Parr, que nos ayudará a identificar las sensaciones con los niños y niñas a través de tarjetas e imágenes, siempre con el lenguaje como herramienta e invitándoles a expresar cómo se sienten.

2. Los cojines: ¿No es cierto que, cuando nos encontramos cansados, irritados, o estresados, un buen par de gritos suelen despejarnos bastante? Para los niños, gritar es un recurso muy básico para calmarse, llamar la atención o simplemente, para reafirmarse. También contaremos con cojines en nuestro rincón, que puedan servirnos de atenuante cuando queremos calmarnos gritando un poco. Abrazaremos muy fuerte el cojín, nos lo llevamos a la cara, ¡y gritamos!! Asimismo, puede servirnos como método para “disuadir” conductas de agresión física: ¡Es mejor pegarle al cojín que a los compañeros!
3. Las obras de arte son un recurso con infinitas posibilidades. Partiendo del simple placer estético, pueden inducirnos sentimientos o representar exactamente cómo nos sentimos en un determinado momento. Si los niños y niñas tienen dificultades en la expresión oral, pueden recurrir a nuestro archivo de “Sentimientos”, elegir una obra y mostrarla a todos, y así ayudarles con el relato de cómo se sienten, por qué están actuando así, qué piensan de su comportamiento, etc.
A través de estos tres recursos podemos trabajar y resolver los conflictos puntuales que se nos presenten en el aula. Además, hay que tener disponible a mano en este rincón material plástico que el niño pueda romper a voluntad, aplastar, rasgar, para canalizar fuera de sí mismo su exceso de energía negativa para reconducirla apropiadamente.


*Para saber más:


*El grito, Edvard Munch, 1893.
*Ull plorané, Josep Puigmartí Valls, en artelista.com
*Elefante, caballo y vaca, Marc Franz.
*Resolución de conflictos en el aula de infantil, Estela Flores Ramos. Editorial de la Infancia, S.L. 2005.
*Revista I+E, número 23. Julio 2006: "Experiencia práctica: Resolución de Conflictos en Educación Infantil".

viernes, 23 de enero de 2009

*EL OSO QUE AMABA LOS LIBROS*


En mi sed insaciable de búsqueda de materiales que pueda utilizar con los niños, me topé hace unos días con esta pequeña maravilla: "En su paseo diario por el bosque, un joven oso encuentra un trozo de papel escrito junto a un seto. Aunque no puede leerlo, causa en él tal magnetismo y curiosidad que lo guarda como un tesoro. Algunos años más tarde durante el verano, dando un paseo, observa a una joven con la mirada puesta en un libro. Este espectáculo, que relaciona con el papel que todavía conserva, le empujará a acudir todos los días a oír su mágica voz, aun sin comprender nada, y a escuchar las historias que la joven lee todas los días sentada junto a su cabaña."


Así se presenta este libro, "El oso que amaba los libros", que edita Juventud y que forma parte de su colección Álbumes Ilustrados.


Pocas veces he sentido tanta ternura como al leer estas páginas. Durante la historia, la magia es casi palpable, la magia que transmiten los mismos libros, y la magia que impregna a aquel oso, que aunque no podía entenderlos, era capaz de percibir que se encontraba ante algo muy valioso. En definitiva, un canto al placer de leer y escuchar historias, cosas que parecen tan abandonadas en nuestros días; y también una defensa del libro como objeto, como objeto que puede provocar nuestra fascinación y nuestra curiosidad por aprender, por descubrir, por sumergirnos en esos mundos paralelos, llenos de aventura, amor y misterio.


Por supuesto, del placer de escuchar a un excelente narrador de historias bebió el autor del libro, Dennis Haseley. Su madre y su voz mágica marcaron su infancia narrándole todo tipo de historias, ya incluso de adulto. Y he aquí su homenaje a quien todavía se atreve a darle cuerpo a una historia, a ponerle voz, a hacer su particular interpretación de unas páginas impresas.


Pero evidentemente, el texto no sería lo mismo si no estuviese acompañado por esas magníficas ilustraciones al pastel. Jim LaMarche estudió biología (aunque lo que él realmente deseaba era ser mago, pero en fin, avatares de la vida), pero no fue hasta mucho después cuando descubrió que su verdadera vocación era ilustrar libros para niños, y he aquí una muestra. Los colores cálidos, los trazos suaves, nos mecen en esta mágica fábula a través de los bosques, de los árboles y de las páginas que encantaban a nuestro oso. Definitivamente, una auténtica delicia para los que, como el oso y su desinteresada narradora, amamos los libros.


*Encontraréis este libro publicado en la Editorial Juventud: http://www.editorialjuventud.es/3395-3.html


ISBN: 978-84-261-3395-3
Colección Álbumes Ilustrados. Encuadernado en cartoné. Formato: 28,5 x 23,5 cm. 32 páginas.
*Precio aproximado: 12 €.

miércoles, 14 de enero de 2009

*HABLAR DE ADOPCIÓN




¡Buenas! Me ha cogido por sorpresa, la verdad. Han publicado un artículo mío en la revista de la Academia Ecoem, "Mundo Educativo", ¡y qué mejor sitio que éste para compartirlo con todos vosotr@s!



*HABLAR DE ADOPCIÓN*



Hablar de adopción a un niño no resulta fácil. Pero en nuestro país, en la actualidad, el número de niños adoptados crece. Niños procedentes de China, Rusia, la India, Europa del Este… frente a la antigua postura de los padres de ocultar este hecho hasta lo más tardíamente posible, el tema de la adopción requiere ahora ser tratado con naturalidad y lo más prontamente que se pueda. Existen excelentes guías para padres adoptantes, que les ayuda antes, durante y después del proceso de adopción (“Guía para padres que adoptan, Dora Kweller, edit. Nuevo Extremo; “Su hijo adoptado”, Sthepanie Siegel, edit. Paidós, etc, etc.) No hay una fórmula mágica o milagrosa para hablar sobre adopción a un niño, pero sí algunas estrategias a tener en cuenta que hacen el proceso más agradable y llevadero a través de dos herramientas básicas: el LifeBook y los cuentos infantiles.



El hecho de que los padres acepten la adopción como parte de la vida de su hijo lo alienta a no tomarse esa situación “a la tremenda”. Es decisivo que los niños conozcan este hecho por boca de sus padres, y que ellos les presenten los datos de una forma positiva y abierta, nunca ocultándoles la verdad y siempre suavizando los detalles dolorosos que el niño no sea capaz de comprender, teniendo en cuenta que los niños son muy conscientes de los sentimientos o reacciones por parte de los padres que sean ambivalentes en este sentido.



Todos los autores coinciden en que debe empezar a hablarse desde que el niño es muy pequeño, básicamente desde el primer día. Para ello, un recurso esencial desde hace años es el llamado LifeBook, “Libro de Vida”, que explica gráficamente la historia del niño. Algunos padres lo realizan con sus propios hijos biológicos, uno para cada uno. El concepto de LifeBook no es más que dar nombre a un libro o álbum de fotos y recortes, en el que se van añadiendo episodios de la vida familiar: El del primer hijo puede empezar con fotos de la boda de los padres, alguna anécdota divertida de cuándo se conocieron… lo ideal es irlo complementando con todo tipo de material: la pulsera del hospital, la foto de recién nacido… uno de sus primeros patucos… cada foto, cada comentario, expresa un momento importante de la vida de la familia y hace sentirse al niño como miembro activo de ésta, puesto que ocupa un lugar muy importante entre ellos.



Asimismo, el LifeBook del niño adoptado seguiría la misma pauta. Utilizando Internet, o fotos de National Geographic, etc, se puede crear una introducción interesante sobre el país de origen del niño. Se hace hincapié en la cultura del país, en algunas costumbres, en cómo es la vida del día a día… igualmente pueden recopilarse noticias sobre su país, o datos sobre personajes famosos, o inventos, o paisajes tradicionales, e incluso incluir alguna fábula o algún cuento popular del país. La idea es acercar al niño a su lugar de origen, hacerle saber de dónde proviene.



Es muy importante que el LifeBook del niño adoptado no empiece desde una casa de acogida o un orfanato. Empezará desde la barriga de su madre biológica. Incluiremos los datos que tengamos disponibles sobre el niño minimizando el impacto de un abandono, etc. (Su mamá biológica no pudo cuidar de él y le dejó a salvo con una familia que sabía que le querría mucho). Todos los miembros de la familia pueden colaborar en su confección: padres, abuelos, otros hermanos… los collages con fotos de los padres en el país de origen pueden ser muy atractivos visualmente, adornados con billetes de transporte, algún envoltorio de una golosina nacional, etc… este libro, sin embargo, que puede ayudar a los padres a contar al niño de forma espontánea desde muy pequeño su verdadero origen, no tiene que quedar cerrado en el nacimiento y llegada a la nueva familia del pequeño. Los “LifeBooks”, son álbumes que cuentan la historia de cada niño, y que éstos mismos ayudan a confeccionar en cuanto son capaces de dibujar y recortar, que ayudan a la autoestima del niño y favorecen un autoconcepto positivo desde edades muy tempranas, haciéndoles sentir queridos y tomados en cuenta en el seno de la familia.



Igualmente, otro recurso muy a tener en cuenta para tratar el tema de la adopción con los niños son los cuentos. El cuento es una herramienta esencial para enseñar valores, corregir actitudes, incentivar su creatividad y potenciar su imaginación. Hay cuentos de todo tipo y cada uno de ellos trabaja distintos temas. Evidentemente, también hay literatura infantil para apoyar a los padres a la hora de explicar una adopción, y son bastantes los títulos con los que podemos contar. Entre ellos tenemos “Cuéntame otra vez la noche que nací”, de la actriz Jamie Lee Curtis y que ha ilustrado Laura Cornell (Edit. Serrés). En él, una niña pide a su madre adoptiva que le cuente de nuevo qué pasó la noche que ella nació. El tema se trata con mucha delicadeza y dulzura, y resulta una referencia importante.




Otro de ellos es “Te quiero, niña bonita”, de la autora Rose Lewis (Edit. Serrés). Está basado en la experiencia de la propia autora con la adopción de una niña en China. Cuenta la propia historia del bebé en el orfanato, los trámites por los que pasó la autora hasta adoptar a la pequeña y el momento en que las dos vuelven juntas rumbo a una nueva vida.
Otros libros muy interesantes suelen ser (y que apoyan el trabajo realizado en el LifeBook) son los de la serie de “Llegué de…”: Miquel M. Gibert, Mónica Montoriol, Albert Elfa (Edit. La Galera)"Una mañana de septiembre recibimos una llamada muy especial: nos comunicaban que tu nombre era Litang y que nos esperabas en China." Abordan el tema de la adopción internacional de forma muy sencilla y accesible para niños y padres.
Y uno más para completar esta pequeña guía de referencia: Un cuento que podemos encontrar en la web http://www.imeem.com/people/rcaDT-q/blogs/2008/06/09/jJ_5YwOQ/una_mam_elsa_bornemann, y que se titula “Una mamá”. En él se cuenta de manera clara y emotiva cómo responder a un niño que pregunta qué significa la palabra “adoptado”.


En definitiva, lo que se busca es hacer comprender al niño de dónde viene y nunca ocultar esa realidad a la que se deberá enfrentar siempre con medios sencillos y al alcance de su comprensión, para que las circunstancias de su adopción no lleguen a convertirse en un tema “tabú” entre los miembros de la familia.


martes, 13 de enero de 2009

Y empezamos!!

Buenos días a todos!! Comenzamos este pequeño proyecto, que tiene como objetivo recopilar todo tipo de contenidos para nuestros peques más peques, desde cuentos propios a adivinanzas, propuesta de actividades, enlaces de interés, juegos... para que la primera etapa de enseñanza de nuestros niños y niñas sea completa, rica... ¡y sobre todo, divertida!!

Así que, pisamos el acelerador, y empezamos!! ^_^